Les chiffres ? Même pas peur ! [texte imprimé] / Stella Baruk, Auteur . - Paris : PUF, 2016 . - 1 vol. (221 p.) : ill. ; 19 cm. ISBN : 978-2-13-073351-5 : 15 Livre dédicacé au documentaliste des Editions Science humaines
Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Nombres -- Etude et enseignement (primaire) -- France
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| Index. décimale : |
372.7 Enseignement élémentaire des mathématiques |
| Résumé : |
Les données internationales sont sans ambiguïté : le niveau en mathématiques des jeunes Français décroît depuis plusieurs années. Ils sont de plus en plus nombreux, à l'issue de l'école primaire, à ne pas maîtriser les opérations fondamentales et, devenus adultes, à souffrir d'" innumérisme ", le pendant mathématique de l'illettrisme. Pourtant, les réformes actuelles des programmes n'envisagent nullement de repenser la pédagogie... Pour combattre cet état de fait, Stella Baruk propose de remettre au coeur des apprentissages la compréhension de la langue mathématique. Et si, pour cela, on commençait par le commencement, c'est-à- dire par redonner du sens aux chiffres ? |
| Note de contenu : |
Bibliogr. p. 213-215 |
| Sections : |
Documentaire |
| Public : |
Adulte |
| Titre : |
Les chiffres ? Même pas peur ! |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Stella Baruk, Auteur |
| Editeur : |
Paris : PUF |
| Année de publication : |
2016 |
| Importance : |
1 vol. (221 p.) |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
19 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-13-073351-5 |
| Prix : |
15 |
| Note générale : |
Livre dédicacé au documentaliste des Editions Science humaines
|
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Nombres -- Etude et enseignement (primaire) -- France
|
| Index. décimale : |
372.7 Enseignement élémentaire des mathématiques |
| Résumé : |
Les données internationales sont sans ambiguïté : le niveau en mathématiques des jeunes Français décroît depuis plusieurs années. Ils sont de plus en plus nombreux, à l'issue de l'école primaire, à ne pas maîtriser les opérations fondamentales et, devenus adultes, à souffrir d'" innumérisme ", le pendant mathématique de l'illettrisme. Pourtant, les réformes actuelles des programmes n'envisagent nullement de repenser la pédagogie... Pour combattre cet état de fait, Stella Baruk propose de remettre au coeur des apprentissages la compréhension de la langue mathématique. Et si, pour cela, on commençait par le commencement, c'est-à- dire par redonner du sens aux chiffres ? |
| Note de contenu : |
Bibliogr. p. 213-215 |
| Sections : |
Documentaire |
| Public : |
Adulte |
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372 Enseignement primaire : écoles maternelles et élémentaires
